РуЛиб - онлайн библиотека > Егорова Наталия > Языкознание > Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 8 класс > страница 2
Читаем онлайн «Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 8 класс» 2 cтраница
- 12
обычно на уроке на проверку домашнего задания. Учитель по своему усмотрению может ограничить задание уровнями А и В, а задание под литерой С дать отдельно, в другое время.
На выполнение контрольных тестов отводится 40–45 минут, а на выполнение итогового — 90 минут. И хотя учителю бывает сложно выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.
Примеры заданий из части А А1. Какое словосочетание имеет обстоятельственное значение? (Словосочетание.) □ 1) на каждый день □ 2) рыбачить на озере □ 3) съешь пирожок □ 4) йогурт с малиной Ответ: 2.
А2. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения? (Второстепенные члены предложения.) □ 1) Я начал заниматься по-настоящему только недавно. □ 2) Вы перестанете разговаривать на уроке?! □ 3) Мушкетёры всегда готовы помочь другу. □ 4) Капитан приказал поднять якорь. Ответ: 4.
Примеры заданий из части В В1. Укажите тип сказуемого в данном предложении. (Главные члены предложения.)
В1. Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите вводное слово (вводные слова). (Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями.)
Ответ: пожалуй, словом (2 балла).
Примеры задания из части С С1. Напишите, как вы думаете, почему Твардовский назвал свою поэму «книгой без начала, без конца».
С1. Напишите, как и с какой целью употребляются назывные предложения в драматических произведениях.
Критерии оценки ответов В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания. За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл. Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания. Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или сочинение). Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл. Ответы на задания части С в 8 классе предполагают средний объём. Учитель может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы. Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе. 80 % от максимальной суммы баллов — оценка 5; 60–80 % — оценка 4; 40–60 % — оценка 3; 0–40 % — оценка 2. Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает за учеником право на ошибку.
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? □ 1) черпАя □ 2) средствА □ 3) принялА □ 4) килОметр
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? □ 1) ул..жить, тр..нировка □ 2) благод..рить, нев..димка □ 3) к..снуться, б..гряный □ 4) чемп..он, ком..ндант
А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? □ 1) овра.., дости..ший □ 2) перебеж..ик, спор..ик □ 3) сем..десят, об..ект □ 4) ш..рох, ш..рстка
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) гласная буква обозначает два звука.
С1. Напишите, какое значение в этих стихотворных строках имеет звукопись. (Ответ должен быть полным.)
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? □ 1) началА □ 2) красивЕе □ 3) ржавЕя □ 4) складЫ
А3. В каком ряду в обоих словах
Примеры заданий из части А А1. Какое словосочетание имеет обстоятельственное значение? (Словосочетание.) □ 1) на каждый день □ 2) рыбачить на озере □ 3) съешь пирожок □ 4) йогурт с малиной Ответ: 2.
А2. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения? (Второстепенные члены предложения.) □ 1) Я начал заниматься по-настоящему только недавно. □ 2) Вы перестанете разговаривать на уроке?! □ 3) Мушкетёры всегда готовы помочь другу. □ 4) Капитан приказал поднять якорь. Ответ: 4.
Примеры заданий из части В В1. Укажите тип сказуемого в данном предложении. (Главные члены предложения.)
Здание Лицея в Царском Селе под Петербургом является частью большого ансамбля.Ответ: составное именное (1 балл).
В1. Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите вводное слово (вводные слова). (Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями.)
Что ж ещё?.. И всё, пожалуй.
Словом, книга про бойца
Без начала, без конца.
Примеры задания из части С С1. Напишите, как вы думаете, почему Твардовский назвал свою поэму «книгой без начала, без конца».
С1. Напишите, как и с какой целью употребляются назывные предложения в драматических произведениях.
Критерии оценки ответов В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания. За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл. Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания. Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или сочинение). Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл. Ответы на задания части С в 8 классе предполагают средний объём. Учитель может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы. Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе. 80 % от максимальной суммы баллов — оценка 5; 60–80 % — оценка 4; 40–60 % — оценка 3; 0–40 % — оценка 2. Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает за учеником право на ошибку.
Тест 1. Повторение пройденного в 5–7 классах: фонетика, орфография Вариант 1
А1. В каком слове все согласные звуки мягкие? □ 1) легче □ 2) стремя □ 3) специи □ 4) неделяА2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? □ 1) черпАя □ 2) средствА □ 3) принялА □ 4) килОметр
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? □ 1) ул..жить, тр..нировка □ 2) благод..рить, нев..димка □ 3) к..снуться, б..гряный □ 4) чемп..он, ком..ндант
А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? □ 1) овра.., дости..ший □ 2) перебеж..ик, спор..ик □ 3) сем..десят, об..ект □ 4) ш..рох, ш..рстка
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) гласная буква обозначает два звука.
Бушует полая вода, шумит и глухо, и протяжно.
С1. Напишите, какое значение в этих стихотворных строках имеет звукопись. (Ответ должен быть полным.)
Тест 1. Повторение пройденного в 5–7 классах: фонетика, орфография Вариант 2
А1. В каком слове все согласные звуки мягкие? □ 1) шесть □ 2) часть □ 3) цепь □ 4) юностьА2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? □ 1) началА □ 2) красивЕе □ 3) ржавЕя □ 4) складЫ
А3. В каком ряду в обоих словах
Конец ознакомительного отрывка
- 12