РуЛиб - онлайн библиотека > Горюнова М > Околокомпьютерная литература > Интерактивные доски и их использование в учебном процессе > страница 3
Читаем онлайн «Интерактивные доски и их использование в учебном процессе » 3 cтраница
- 12345 . . . последняя (7) »
технологии»;
□ ГОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования» (ЛОИРО) за возможность апробации материалов книги в системе повышения квалификации работников образования и научной работе;
□ Региональному центру оценки качества образования и информационных технологий (Санкт-Петербург) (РЦОКиИТ) за возможность апробации материалов при подготовке учителей школ Санкт-Петербурга и педагогов системы дополнительного образования;
□ компьютерной студии «Март» за консультационную методическую помощь;
□ компании «ТДС-Прометейн-М» за возможность апробации поставляемых ими информационных систем;
□ компании «Новый Диск» за возможность апробации программных продуктов для интерактивных досок.
Часть I Интерактивные системы и их аппаратно-программные комплексы
Материалы данной части книги адресованы не только учителям и студентам, но и администраторам ОУ, которые планируют развитие образовательной информационной среды ОУ. Может возникнуть сомнение, нужно ли обычному учителю знать, из чего состоит аппаратно-программный комплекс и как соединить и установить все его составляющие? С позиции авторов, это важная информация, которая поможет более уверенно чувствовать себя в работе с интерактивными системами. Материал изложен таким образом, что учитель, не вдаваясь в технические детали, может получить представление о потенциале ИС для решения именно педагогических задач. Раздел «На что обращать внимание при выборе и изучении интерактивной доски» главы 1 позволит учителям и студентам не только обобщить представление о рассмотренных интерактивных системах, но и более четко позиционировать свои технологические возможности на данный момент. А администрации ОУ определить перспективы дальнейшего развития образовательной информационной среды учреждения. Многие учителя устанавливают программное обеспечение для ИД, которую используют в классе, на домашнем компьютере для подготовки к урокам. Если в ОУ существует надежная инженерная поддержка, главу 2 можно пропустить. Но этот материал всегда придет вам на помощь, если потребуется самостоятельно устанавливать ИД и (или) соответствующее ПО. В разд. «Выводы» авторы постарались ответить на вопрос «Почему же интерактивные доски становятся все более популярными в образовании?» с позиции их педагогической целесообразности.Глава 1 Интерактивная доска (приставка) и ее основные характеристики
В этой главе речь пойдет об основных принципах работы интерактивных досок, причем при изложении материала постараемся ориентироваться на педагога-практика и не углубляться в технические характеристики. Итак, в этой книге мы будем говорить о тех интерактивных системах, в состав которых входит интерактивная доска (ИД), точнее, рассматривать аппаратно-программные комплексы на базе той или иной интерактивной доски, смещая акцент именно на доску, как элемент интегрирующего характера. Такая интерактивная система (ИС) в минимальной своей комплектации состоит из проектора, персонального компьютера (ПК), интерактивной доски (ИД) или приставки, которая крепится к ровной светлой поверхности или маркерной доске, и специализированного программного обеспечения (ПО). Комплекс может быть дополнен аппаратными и программными средствами, позволяющими расширить его функционал, например, возможностями проведения тестирования, одновременной групповой работы и т. д. Почему интерактивные системы стали активно внедряться в образовании? Ответ заключается в том, что такой комплекс позволяет не только повысить уровень наглядности в работе с учебными материалами, но и усилить деятельностную составляющую урока за счет применения интерактивных приемов. Кроме того, он дает возможность сохранять запись всех действий, выполненных на ИД учителем и учеником, в виде файла и многократно использовать его для повторного воспроизведения, редактирования, отправки по электронной почте или печати материалов на принтере. В соответствующих разделах книги, посвященных методике использования ИД, эти возможности будут описаны подробно. Сейчас познакомимся с основными составляющими ИС. Выбирая ту или иную доску и соответствующий ей аппаратно-программный комплекс, приходится учитывать большое количество факторов, которые определяются целями применения, предполагаемым контингентом пользователей, возможностями установки и размещения, и, конечно, финансовой стороной дела. Приступая к изучению ИД, разделим все доски на два класса по методу вывода изображения, что определяется расположением проектора: доски прямой (фронтальной) и обратной проекции. Если проектор помещается перед доской (на потолке или на столе) — это ИД прямой проекции, если же для получения изображения его следует разместить за поверхностью доски — то это ИД обратной проекции. Доски прямой проекции распространены- 12345 . . . последняя (7) »