Читаем онлайн «Ментальная химия: Наука исполнения желаний» 2 cтраница

являются результатом этого мыслительного процесса.

Первобытный человек, нагой и примитивный, глодавший кости во мраке пещер, жил и умирал во враждебном ему мире. Эта враждебность и это прозябание являлись результатом его невежества. Он сам творил вокруг себя Ненависть и Страх. Единственной его опорой была деревянная дубинка. Во всем, что окружало его, — в животных, лесах, реках, морях, облаках и таких же людях — он видел только врагов. От него были скрыты те узы, которые связывали это все воедино.

Современный человек рождается в относительной роскоши. Любовь качает его колыбель и оберегает его юность. Начиная самостоятельную жизнь, он берет в руки не дубинку, а карандаш, и опирается он главным образом на мозг, а не на мышцы. Физический мир для него — слуга, а не хозяин; окружающие люди и силы природы — друзья, а не враги.

Столь значительное преображение — от ненависти к любви, от страха к уверенности, от борьбы за материальное существование к ментальному контролю — было продиктовано неспешным рассветом Постижения. Чем больше человек постигает суть Космического Закона, тем полнее он распоряжается своей жизнью.

Мысль — вот что формирует органические структуры в животных и людях. Стремление протоплазменной клетки к свету порождает определенный импульс. И этот импульс постепенно формирует глаз. Или возьмите другой пример. Вид оленей пасется в лесу, где ветви на деревьях расположены очень высоко. Постоянные попытки дотянуться до вкусной листвы приводят к тому, что шея животных — клетка за клеткой — удлиняется. В результате образуется новый вид — жираф. Когда в земноводных рептилиях пробуждается стремление не плавать и не ходить, а летать по воздуху, они развивают крылья и превращаются в птиц.

Эксперименты с паразитами, обитающими на растениях, служат наглядным доказательством того, что даже низшие формы жизни используют ментальную химию. Глава отдела экспериментальной биологии Рокфеллеровского института доктор Жак Лёб провел следующий эксперимент:

Для получения необходимого материала комнатные розы ставят в некоем помещении у закрытого окна. Если допустить, чтобы розы полностью пересохли, можно добиться того, что обитающие на них тли (бескрылые паразиты) превратятся в крылатых насекомых. По осуществлении этой метаморфозы насекомые покидают растения, перелетают на окно и начинают ползти вверх по стеклу.

Совершенно очевидно, что эти крохотные существа осознают, что растения, которыми они питались, мертвы. И если они тоже не хотят умереть с голоду, им необходимо перебраться куда-то еще. Так они и поступают — с помощью временно выращенных крыльев.

Профессор Элмер Гейтс из Смитсоновского института (Вашингтон) с успехом доказал, что мысленные образы оказывают непосредственное воздействие на клетки головного мозга. А эти клетки, в свою очередь, влияют на весь организм. В частности, морских свинок помещали в клетки, окрашенные преимущественно в тот или иной цвет. Последующее вскрытие показывало, что мозг этих свинок имеет более интенсивную окраску, чем мозг таких же свинок, содержавшихся в других клетках. Кроме того, проводились опыты с потоотделением людей, находившихся в том или ином настроении. За основу брали соли, выходившие вместе с потом. Оказалось, что пот раздраженного человека имеет необычный цвет, а крупицы этой соли, положенные на язык собаке, вызывали реакцию, похожую на отравление.

Эксперименты, проводившиеся в Гарвардском университете, стали наглядным доказательством того, что разум движет кровью. Студентов клали на подвесную доску, находящуюся в равновесии. Когда их просили представить, что они участвуют в состязании по ходьбе, доска опускалась в районе ног. Когда же их просили решить задачу по математике, доска, прежде располагавшаяся ровно, опускалась в районе головы.

Это доказывает, что мысль постоянно циркулирует между разумом и телом с быстротой, во много раз превышающей скорость распространения электричества. Более того, именно мысль создает те структуры, через которые она призвана действовать.

Сознание позволяет нам разглядеть собственную индивидуальность и познать окружающий нас мир. Подсознание — это своеобразное хранилище прошлых мыслей.

Принцип действия сознания и подсознания можно понять на примере того, как ребенок учится играть на фортепьяно. Вначале ему объясняют, как правильно держать руки и по каким клавишам следует ударять. Однако на этом этапе ему еще трудно контролировать движения пальцев. Чтобы научиться играть, он должен практиковаться день за днем, сознательно наблюдая за правильным перемещением рук. Со временем эти мысли переходят на уровень подсознания, которое и начинает управлять движением пальцев. В первые месяцы (а может, и годы) обучения ребенок способен воспроизводить мелодии лишь в том случае, если он сознательно концентрируется на своих действиях. Однако впоследствии он может с легкостью играть и в то же время