РуЛиб - онлайн библиотека > Корепова Клара > Литературоведение (Филология) > Литературное чтение. 1 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1
Читаем онлайн «Литературное чтение. 1 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1»
- 1
Литературное чтение. 1 класс. В двух частях. Часть 1 (Авторы-составители Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова)
Условные обозначения • – вопросы и задания к текстам. – вопросы и задания для развития речи. – вопросы и задания, помеченные этим знаком, факультативны. – задания по выразительному чтению. – творческие задания. – текст и часть текста, помеченные этим знаком, читает учитель. – тексты для дополнительного чтения.Ребятам о зверятах
К. Д. Ушинский. Бишка
«А ну-ка, Бишка, прочти, что в книжке написано!» Понюхала собачка книжку да и прочь пошла. «Не моё, – говорит, – дело книги читать; я дом стерегу, по ночам не сплю, лаю, воров да волков пугаю, на охоту хожу, зайку слежу, уточек ищу, поноску тащу – будет с меня и этого». • 1. Прочитай ответ собачки. Расскажи, что умеет делать Бишка. • 2. А как ещё собаки помогают человеку? Расскажи. • 3. «Поноску тащу». Ты догадался, что такое поноска? (Сравни со словом носить). • 4. «Будет с меня и этого» – как иначе можно сказать?
Находка. Рассказ мальчика
Раз иду я мимо оврага и слышу: кто-то в овраге жалобно скулит. Я спустился в овраг и вижу в траве крошечного щенка. Когда я подошёл к щенку, он ещё жалобней стал плакать. Я взял щенка в руки. Он был ещё слепенький. Кожа на нём сморщилась. Он дрожал всем телом и всё плакал жалобно. Принёс я щенка домой и выпросил у матери молочка. Налил в черпак и подставил щенку. Но щенок не видит молока и тычется во все стороны головой. Мать сунула щенка мордочкой в молоко и подержала немного. Щенок стал лакать и перестал плакать. С тех пор я подружился с моей собачкой, поил и кормил её. Мы дали собачке кличку – Находка. Находка жила у нас долго и очень любила меня.
Из старинного букваря для народных школ.
• 1. Почему рассказ называется «Находка»? Какое значение имеет слово находка в заглавии рассказа: то, что нашли, или это кличка собаки? • 2. Мальчик принёс щенка домой. Хорошо ли он поступил? Что могло бы случиться со щенком, если бы его не подобрали? • 3. Прочитай начало рассказа. Какие слова и выражения говорят, что мальчик жалеет щенка? 4. Какие ты знаешь клички собак? Расскажи какую-нибудь историю про собаку.
Ю. Могутин. Убежал
А ёжик ночью убежал…
Его никто не обижал.
Он тосковал ещё с утра,
Он тосковал ещё вчера.
Чего он, глупый, тосковал?
К нему никто не приставал.
Его мы так любили,
И гладили, и мыли.
Но он свернулся и дрожал.
А ночью взял да убежал…
• 1. История с ёжиком похожа на историю со щенком. Но почему щенок Находка остался в доме, а ёжик убежал? • 2. Щенок нуждался в помощи людей. А ёжик? • 3. Придумай, как ёжик оказался в квартире. • 4. Научись читать стихотворение выразительно: постарайся передать при чтении грусть от того, что ёжик убежал. Выучи стихотворение наизусть. Хорошо ли, что дети принесли ёжика домой?
Загадка
Под соснами, под ёлками
Лежит клубок с иголками.
Потешка
Дедушка ежок,
Не ходи на бережок;
Там растаял снежок,
Заливает лужок.
Ты промочишь ножки,
Красные сапожки.
Конец ознакомительного отрывка
- 1