РуЛиб - онлайн библиотека > Аренс Зонке > Психология труда, инженерная психология и эргономика > Как делать полезные заметки > страница 2
Читаем онлайн «Как делать полезные заметки» 2 cтраница
- 1234 . . . последняя (6) »
Университета Торонто: http://
www.writing.utoronto.ca/advice.
самое главное, вы научитесь писать так, чтобы успешно работать над своими проектами.
Писательство не идет вслед за познанием, изучением или
обучением, оно является средой. И возможно, именно по
этой причине мы редко думаем о повседневном письме, ведении заметок и составлении черновиков. Как и дыхание,
оно жизненно важно для нас, но поскольку мы дышим не
переставая, процесс ускользает из поля нашего внимания. И
хотя даже самая лучшая техника дыхания вряд ли повлияет
на то, как мы пишем, любое улучшение организации повседневного письма будет иметь решающее значение в тот момент, когда мы действительно окажемся один на один с пустой страницей или экраном. Хотя, скорее всего, не окажемся, поскольку у тех, кто делает полезные заметки, такой проблемы больше не возникнет.
Есть еще одна причина, по которой ведение заметок остается незамеченным: мы не получаем немедленную обратную
связь, если делаем это плохо. Без непосредственного переживания неудачи нет и особого спроса на помощь. А по законам издательского бизнеса, если спроса на определенную помощь нет, никто не будет выпускать соответствующие книги.
А вот страх чистого листа заставляет студентов и писателей нон-фикшен литературы обращаться к книжным полкам, набитым книгами по саморазвитию, издатели массово
сосредоточиваются на том, как справиться с этой ситуацией,
но все это похоже на запирание конюшни, когда лошадь уже
ускакала. Если мы ведем заметки бессистемно, неэффективно или вовсе неправильно, мы можем даже не осознавать
этого, пока вдруг в панике перед дедлайном не зададимся
вопросом: почему всегда есть несколько человек, которые
пишут много и хорошо, да еще и время кофе попить находят. И даже в этом случае, скорее всего, какая-то форма рационализации затуманит наше представление о настоящей
причине разницы между хорошим и плохим ведением заметок. «У кого-то само по себе получается», «Писать – сложно», «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда» – это лишь
несколько мантр, которые удерживают большинство от вопроса, что именно отличает успешные стратегии письма от
менее успешных.
Правильный вопрос заключается в следующем: что мы
можем делать по-другому в течение недель, месяцев или даже лет, прежде чем окажемся перед пустой страницей? Что
поможет подготовиться к этому моменту так, чтобы с ходу
написать прекрасную статью? На самом деле, очень немногие люди действительно испытывают трудности с письменными заданиями, только потому что не умеют правильно цитировать или страдают от психологической проблемы, которая мешает им начать писать. Некоторым людям действительно сложно просто написать сообщение или имейл своим друзьям. Правила цитирования можно подглядеть, и совершенно не верится, что все отложенные бумаги задвинуты
в угол только из-за психологических проблем. Большинство
людей впадают в ступор по гораздо более простым причинам, и одна из них – тот самый миф о пустой странице. Они
страдают, потому что верят (их заставили это сделать), что
письмо начинается с чистой страницы. Если вы действительно считаете, что ее нечем заполнить, у вас есть очень хороший повод для паники. Просто держать все идеи и мысли в
голове недостаточно, как записать их на бумаге – вот в чем
вопрос. Именно поэтому хорошее продуктивное письмо основано на полезном ведении заметок. Работать с чем-то, что
уже есть в другом письменном источнике, несравнимо проще, чем собирать нужные мысли по крупицам в закоулках
своего сознания, а затем пытаться извлечь их оттуда.
Подводя итог: качество статьи и легкость ее написания
больше всего зависят от того, что вы сделали в письменной
форме еще до того, как приняли решение что-то писать.
Но если написанное выше правда (а я искренне верю, что
это так) и ключ к успешному написанию заключается в подготовке, это также означает, что подавляющее большинство
книг по саморазвитию и учебных пособий только и могут,
что рассказать вам, как правильно закрыть дверь конюшни
по официальным правилам – и даже не через секунду, а через много месяцев после того, как лошадь сбежала. С учетом этого неудивительно, что самый важный показатель академической успеваемости находится не в головах людей, а в
том, как они выполняют свою повседневную работу. На самом деле нет измеримой корреляции между высоким IQ и
академической успеваемостью – по крайней мере, не в зоне
выше 120. Да, определенные интеллектуальные способности
помогают попасть в научные круги, и, если вам сложно с тестами на IQ, вполне вероятно, что с решением научных задач
тоже будет нелегко. Но если уж вы прорвались внутрь, высокий IQ не поможет вам выделиться и не защитит от неудач. А
что действительно имеет значение для всего спектра интеллекта, так это то, сколько самодисциплины или самоконтроля используется для решения поставленных задач [36, 153].
(Все цифры в квадратных скобках,
www.writing.utoronto.ca/advice.
самое главное, вы научитесь писать так, чтобы успешно работать над своими проектами.
Писательство не идет вслед за познанием, изучением или
обучением, оно является средой. И возможно, именно по
этой причине мы редко думаем о повседневном письме, ведении заметок и составлении черновиков. Как и дыхание,
оно жизненно важно для нас, но поскольку мы дышим не
переставая, процесс ускользает из поля нашего внимания. И
хотя даже самая лучшая техника дыхания вряд ли повлияет
на то, как мы пишем, любое улучшение организации повседневного письма будет иметь решающее значение в тот момент, когда мы действительно окажемся один на один с пустой страницей или экраном. Хотя, скорее всего, не окажемся, поскольку у тех, кто делает полезные заметки, такой проблемы больше не возникнет.
Есть еще одна причина, по которой ведение заметок остается незамеченным: мы не получаем немедленную обратную
связь, если делаем это плохо. Без непосредственного переживания неудачи нет и особого спроса на помощь. А по законам издательского бизнеса, если спроса на определенную помощь нет, никто не будет выпускать соответствующие книги.
А вот страх чистого листа заставляет студентов и писателей нон-фикшен литературы обращаться к книжным полкам, набитым книгами по саморазвитию, издатели массово
сосредоточиваются на том, как справиться с этой ситуацией,
но все это похоже на запирание конюшни, когда лошадь уже
ускакала. Если мы ведем заметки бессистемно, неэффективно или вовсе неправильно, мы можем даже не осознавать
этого, пока вдруг в панике перед дедлайном не зададимся
вопросом: почему всегда есть несколько человек, которые
пишут много и хорошо, да еще и время кофе попить находят. И даже в этом случае, скорее всего, какая-то форма рационализации затуманит наше представление о настоящей
причине разницы между хорошим и плохим ведением заметок. «У кого-то само по себе получается», «Писать – сложно», «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда» – это лишь
несколько мантр, которые удерживают большинство от вопроса, что именно отличает успешные стратегии письма от
менее успешных.
Правильный вопрос заключается в следующем: что мы
можем делать по-другому в течение недель, месяцев или даже лет, прежде чем окажемся перед пустой страницей? Что
поможет подготовиться к этому моменту так, чтобы с ходу
написать прекрасную статью? На самом деле, очень немногие люди действительно испытывают трудности с письменными заданиями, только потому что не умеют правильно цитировать или страдают от психологической проблемы, которая мешает им начать писать. Некоторым людям действительно сложно просто написать сообщение или имейл своим друзьям. Правила цитирования можно подглядеть, и совершенно не верится, что все отложенные бумаги задвинуты
в угол только из-за психологических проблем. Большинство
людей впадают в ступор по гораздо более простым причинам, и одна из них – тот самый миф о пустой странице. Они
страдают, потому что верят (их заставили это сделать), что
письмо начинается с чистой страницы. Если вы действительно считаете, что ее нечем заполнить, у вас есть очень хороший повод для паники. Просто держать все идеи и мысли в
голове недостаточно, как записать их на бумаге – вот в чем
вопрос. Именно поэтому хорошее продуктивное письмо основано на полезном ведении заметок. Работать с чем-то, что
уже есть в другом письменном источнике, несравнимо проще, чем собирать нужные мысли по крупицам в закоулках
своего сознания, а затем пытаться извлечь их оттуда.
Подводя итог: качество статьи и легкость ее написания
больше всего зависят от того, что вы сделали в письменной
форме еще до того, как приняли решение что-то писать.
Но если написанное выше правда (а я искренне верю, что
это так) и ключ к успешному написанию заключается в подготовке, это также означает, что подавляющее большинство
книг по саморазвитию и учебных пособий только и могут,
что рассказать вам, как правильно закрыть дверь конюшни
по официальным правилам – и даже не через секунду, а через много месяцев после того, как лошадь сбежала. С учетом этого неудивительно, что самый важный показатель академической успеваемости находится не в головах людей, а в
том, как они выполняют свою повседневную работу. На самом деле нет измеримой корреляции между высоким IQ и
академической успеваемостью – по крайней мере, не в зоне
выше 120. Да, определенные интеллектуальные способности
помогают попасть в научные круги, и, если вам сложно с тестами на IQ, вполне вероятно, что с решением научных задач
тоже будет нелегко. Но если уж вы прорвались внутрь, высокий IQ не поможет вам выделиться и не защитит от неудач. А
что действительно имеет значение для всего спектра интеллекта, так это то, сколько самодисциплины или самоконтроля используется для решения поставленных задач [36, 153].
(Все цифры в квадратных скобках,
- 1234 . . . последняя (6) »